16 febrero 2026 - 11:53

Un estudio de ocho universidades nacionales y el CONICET revela que el pluriempleo domina el sector y que la mayoría ingresa “por necesidad” ante la caída del poder adquisitivo.

Un informe oficial sobre el nivel secundario en la Provincia de Buenos Aires encendió luces de alerta al exponer fuertes indicadores de ausentismo escolar durante el ciclo lectivo 2024. El dato más contundente señala que cerca de uno de cada cuatro estudiantes del sistema estatal acumula más de 45 inasistencias anuales, es decir, más de un cuarto del calendario escolar.

El reporte, elaborado para la planificación educativa y el seguimiento de trayectorias escolares, analiza la situación de más de 1,6 millones de estudiantes secundarios y releva variables de asistencia, rendimiento académico y contexto educativo. Según el documento, “el 36,9% de la matrícula faltó más de 28 veces”, porcentaje que se incrementa al 43,6% en el sector estatal y desciende al 17,8% en el ámbito privado.

En las escuelas públicas, el promedio anual de inasistencias por alumno asciende a 35,8 faltas, por encima del promedio general de 32,1 y muy por encima de las 21,8 registradas en establecimientos privados. El informe advierte, además, que el ausentismo crece a medida que avanza la trayectoria escolar, especialmente entre primero y cuarto año.

Sobreedad y faltas

El documento también identifica una relación directa entre edad y nivel de ausentismo. “La sobreedad muestra una clarísima asociación con las inasistencias”, sostiene el reporte, al remarcar que los estudiantes con dos o más años de retraso en su trayectoria concentran mayores niveles de faltas.

Rendimiento académico y materias pendientes

En materia de desempeño, el estudio indica que, tras las instancias de intensificación realizadas en diciembre, ocho de cada diez materias habían sido aprobadas. Al cierre de las clases, el 68,7% de los espacios curriculares estaban aprobados, y un 10,2% adicional se regularizó durante el período de recuperación.

Sin embargo, persisten diferencias entre sectores: en las escuelas estatales el nivel de aprobación alcanza el 75%, mientras que en el sector privado llega al 90%.

Matemática encabeza el listado de asignaturas con mayor porcentaje de contenidos pendientes, seguida por el área de Ciencias Naturales. Además, el 18,4% de los estudiantes finalizó el año con más de cuatro materias sin aprobar.

Al concluir el ciclo, cerca de la mitad del alumnado logró aprobar todas las materias, mientras que un 31,8% registraba entre una y cuatro pendientes. Al igual que ocurre con el ausentismo, las dificultades académicas aumentan entre primero y cuarto año y luego tienden a disminuir.

Asistencia y desempeño, una relación directa

El informe subraya una vinculación estrecha entre presencia en las aulas y resultados académicos. “La correlación entre asistencia y calificaciones es altísima”, afirma el documento. De acuerdo con los datos, solo uno de cada veinte estudiantes con hasta 14 faltas anuales adeuda más de cuatro materias, mientras que esta situación afecta a nueve de cada diez alumnos que superan las 94 inasistencias.

La brecha también se refleja según la edad: entre quienes cursan en tiempo teórico, apenas uno de cada diez presenta más de cuatro materias pendientes, frente a seis de cada diez entre quienes registran dos o más años de sobreedad.

El relevamiento, construido con información cargada por las propias escuelas durante 2024, apunta a fortalecer la planificación del ciclo lectivo y el acompañamiento de las trayectorias educativas. Los resultados, no obstante, evidencian que el ausentismo, la sobreedad y las dificultades académicas siguen siendo desafíos estructurales para el sistema educativo bonaerense.

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